TRAINING AND PRACTICE: EQUIPPING OUR SCHOOL COMMUNITY WITH FIRST AID AND EMERGENCY RESPONSE SKILLS

Ensuring students’ safety is an essential part of creating a secure, caring, and supportive learning environment. With this commitment, Yen Hoa Primary School organised a training and practice session on Basic first aid and Emergency response skills for the school’s administrators, teachers, and staff.

Mr. Dinh Van Hung, Head of the Training Department at the Vietnam Institute for Safety Education, brought many useful and valuable insights and practical sharing to the training session.

Ensuring students’ safety is an essential part of creating a secure, caring, and supportive learning environment. With this commitment, Yen Hoa Primary School organised a training and practice session on Basic first aid and Emergency response skills for the school’s administrators, teachers, and staff.

The programme provided practical knowledge and hands-on experience to help staff respond more confidently and appropriately to emergency situations that may occur in the school environment. It also contributed to strengthening a culture of safety, preparedness, and responsibility across the school community.

The instructor guides teachers in first aid skills when a child is choking on an object.

Building essential first aid skills

During the session, teachers were introduced to basic knowledge and procedures for responding to burns, from recognising the signs of a burn and providing appropriate initial first aid to understanding important precautions that can help minimise injury.

Through hands-on practice, teachers were able to reinforce the techniques they had learned and develop greater confidence in staying calm and responding appropriately when an incident occurs.

Another key focus was first aid for children who are choking on a foreign object. Teachers were guided in recognising warning signs, assessing a child’s condition, and practising appropriate first-aid techniques.

Equipping teachers with these essential skills enables them to respond more proactively and appropriately to potential emergencies and strengthens the school’s capacity to protect and care for students.

The instructor guides teachers in self-escape skills when a child is kidnapped or at risk of being restrained.

Teachers practise the techniques for handling different situations.

Developing children’s safety and self-escape awareness

Beyond first aid, the training also addressed self-escape skills for situations in which a child may be at risk of being restrained or abducted.

Through simulated scenarios, teachers practised recognising potential danger, seeking help, and guiding children in basic principles of self-protection and avoiding unsafe situations. These skills are an important part of helping adults provide children with appropriate guidance and support when faced with unexpected risks.

Learning through practice

A key strength of the programme was the combination of practical guidance and hands-on practice. Rather than simply listening to instructions, teachers actively practised techniques and responded to different simulated situations under the guidance of the instructor.

This practical approach allowed teachers to consolidate their knowledge, build confidence, and develop a greater sense of readiness to respond effectively should a real-life emergency arise.

Building a safer school environment

The training session provided administrators, teachers, and staff with practical knowledge and valuable experience, while strengthening their awareness and sense of responsibility in caring for and protecting students.

At Yen Hoa Primary School, being proactive in prevention, remaining calm in an emergency, and applying appropriate response skills are important elements of building a safe, friendly, and happy learning environment where students can learn and grow with confidence.

Tin bài: Cô giáo Hà Phương Linh

Sinh hoạt chuyên môn đầu năm tại Trường Tiểu học Yên Hòa

Chủ động, đổi mới, sẵn sàng cho năm học 2026 - 2027

Tháng 8 là thời điểm quan trọng để các nhà trường chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho một năm học mới chủ động và hiệu quả. Ngày 27/8/2026, Trường Tiểu học Yên Hòa đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn đầu năm học, tạo cơ hội để cán bộ, giáo viên cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, thống nhất định hướng dạy học và chuẩn bị tốt cho việc thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Đổi mới từ cách dạy đến cách học

Tại buổi sinh hoạt, cán bộ quản lý và giáo viên cùng trao đổi về các nhiệm vụ trọng tâm của năm học, thống nhất yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn và kế hoạch giáo dục cá nhân. Đặc biệt, giáo viên tập trung vào việc thiết kế bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, tăng cường các hoạt động để học sinh được tham gia, trải nghiệm, suy nghĩ và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Tổ chuyên môn Khối 1 với chia sẻ xây dựng sự tự tin cho hoc sinh đầu cấp

Các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học như học tập hợp tác, thảo luận nhóm, trò chơi học tập, kỹ thuật khăn trải bàn, sơ đồ tư duy và hoạt động trải nghiệm được chia sẻ, thảo luận để lựa chọn và vận dụng phù hợp với từng môn học, từng bài học. Qua đó, mỗi tiết học hướng tới không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, tự học và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

Công nghệ và AI – công cụ hỗ trợ đổi mới giáo dục

Trong bối cảnh chuyển đổi số, giáo viên tiếp tục chia sẻ kinh nghiệm ứng dụng công nghệ, thiết bị dạy học hiện đại và trí tuệ nhân tạo (AI) trong chuẩn bị và tổ chức dạy học.

Áp dụng AI trong tiết học Toán ở tổ chuyên môn Khối 2

AI được định hướng là công cụ hỗ trợ, không thay thế vai trò chuyên môn của người thầy, có thể hỗ trợ giáo viên thiết kế hoạt động, xây dựng câu hỏi, tạo học liệu trực quan, phân hóa nhiệm vụ và gợi ý các tình huống thực tiễn. 

Từng bước đưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường

Nhà trường từng bước tăng cường môi trường sử dụng Tiếng Anh trong các hoạt động dạy học tích hợp Tiếng Anh vào các môn học khác nhau, tạo thêm cơ hội để học sinh được nghe, nói, tương tác và sử dụng Tiếng Anh một cách tự nhiên trong đời sống học đường. Việc phát triển năng lực Tiếng Anh không chỉ tập trung trong các tiết học chuyên biệt mà hướng tới việc hình thành thói quen sử dụng ngôn ngữ trong nhiều hoạt động và không gian phù hợp. 

Tổ Ngoại ngữ-Tin học trao đổi biện pháp đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường

Giáo viên tiếp tục đổi mới phương pháp, tăng cường các hoạt động giao tiếp, trải nghiệm và ứng dụng công nghệ nhằm giúp học sinh sử dụng Tiếng Anh tự tin, chủ động và có mục đích, góp phần chuẩn bị cho học sinh năng lực hội nhập và tự tin kết nối với thế giới.

Cùng chia sẻ để cùng tiến bộ

Giáo viên tổ Khối 3 chia sẻ kinh nghiệm soạn bài giảng tích hợp STEAM

Giáo viên tổ Khối 5 chia sẻ kinh nghiệm quản lí lớp học trong giai đoạn hiện nay

Một giá trị nổi bật của sinh hoạt chuyên môn tại Trường Tiểu học Yên Hòa là tinh thần trao đổi cởi mở và chia sẻ kinh nghiệm. Những cách làm hay, sáng kiến và kinh nghiệm thực tiễn của mỗi giáo viên được chia sẻ trong tổ chuyên môn, trở thành nguồn học liệu quý giá và góp phần nâng cao chất lượng chung của nhà trường.

Sinh hoạt chuyên môn vì thế không chỉ là hoạt động triển khai nhiệm vụ, mà còn là diễn đàn để giáo viên cùng nghiên cứu bài học, phân tích những khó khăn trong thực tế giảng dạy, tìm kiếm các biện pháp và không ngừng hoàn thiện năng lực nghề nghiệp.

Chúng tôi – Tiểu học Yên Hòa – đã sẵn sàng cho năm học 2026–2027

Buổi sinh hoạt chuyên môn tháng 8 đã góp phần tạo sự thống nhất về nhận thức và hành động trong đội ngũ cán bộ, giáo viên trước thềm năm học mới. Với sự chuẩn bị nghiêm túc, tinh thần đoàn kết và quyết tâm đổi mới, trường Tiểu học Yên Hòa sẵn sàng bước vào năm học 2026 - 2027 với niềm tin, nhiệt huyết và trách nhiệm.

Tin bài: Thầy giáo Trần Việt Phươngảnh widget

Tập huấn và thực hành kỹ năng sơ cấp cứu ban đầu và kỹ năng ứng phó với các trường hợp khẩn cấp

Nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng bảo đảm an toàn cho học sinh, Trường Tiểu học Yên Hòa tổ chức buổi Tập huấn và thực hành kỹ năng sơ cấp cứu ban đầu, kỹ năng ứng phó với các trường hợp khẩn cấp dành cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Đây là hoạt động thiết thực, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, chủ động và trách nhiệm.

Thầy giáo Đinh Văn Hưng- Trưởng phòng Đào tạo- Viện KHGD An toàn Việt Nam mang đến buổi tập huấn những kiến thức, chia sẻ vổ cùng bổ ích.

Tại buổi tập huấn, các thầy cô được hướng dẫn những kiến thức và thao tác cơ bản trong xử lý vết bỏng, từ cách nhận biết tình trạng bỏng, sơ cứu ban đầu đến những lưu ý cần thiết nhằm hạn chế tổn thương. Thông qua phần thực hành trực tiếp, giáo viên có cơ hội củng cố kỹ năng và biết cách bình tĩnh xử lý khi sự cố xảy ra.

Một nội dung quan trọng khác là kỹ năng sơ cứu khi trẻ bị hóc dị vật. Các thầy cô được hướng dẫn cách nhận diện dấu hiệu nguy hiểm, đánh giá tình trạng của trẻ và thực hành phương pháp sơ cứu phù hợp. Việc trang bị kỹ năng này giúp giáo viên chủ động hơn trong những tình huống khẩn cấp có thể xảy ra trong môi trường học đường.

Thầy giáo hướng dẫn kĩ năng sơ cứu khi trẻ bị hóc dị vật

Bên cạnh kỹ năng sơ cấp cứu, chương trình còn cung cấp những kiến thức, thực hành kỹ năng tự thoát thân khi trẻ bị bắt cóc hoặc gặp nguy cơ bị khống chế. Thông qua các tình huống mô phỏng, giáo viên được nâng cao khả năng nhận diện nguy hiểm, tìm kiếm sự trợ giúp và hướng dẫn trẻ những nguyên tắc cơ bản để bảo vệ bản thân, tránh rơi vào tình huống nguy hiểm.

Thầy giáo hướng dẫn kĩ năng tự thoát thân khi trẻ bị bắt cóc hoặc gặp nguy cơ bị khống chế

Điểm nổi bật của chương trình là sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Các thầy cô không chỉ được nghe hướng dẫn mà còn trực tiếp thực hiện các thao tác, xử lý tình huống dưới sự hướng dẫn của người phụ trách, từ đó nâng cao sự tự tin và khả năng ứng phó khi tình huống thực tế xảy ra.

Các thầy cô giáo được thực hiện theo các thao tác xử lý tình huống

Buổi tập huấn đã mang đến những kiến thức gần gũi, thiết thực, góp phần nâng cao ý thức và trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc chăm sóc, bảo vệ học sinh. Chủ động phòng ngừa, bình tĩnh xử trí và đúng kỹ năng chính là những yếu tố quan trọng góp phần xây dựng Trường Tiểu học Yên Hòa trở thành một môi trường học tập an toàn, thân thiện và hạnh phúc.

Tin bài: Cô giáo Hà Phương Linh

Vinh danh Trường Tiểu học Yên Hoà và Trường Tiểu học Nam Trung Yên (Trước sắp xếp) 

Trong không khí phấn khởi chuẩn bị bước vào năm học mới 2026–2027, thầy và trò Trường Tiểu học Yên Hoà và Trường Tiểu học Nam Trung Yên (trước sắp xếp) đón nhận những niềm vui và dấu ấn đáng tự hào trong phong trào thi đua thực hiện nhiệm vụ giáo dục.

Đặc biệt, Trường Tiểu học Yên Hoà (trước sắp xếp) vinh dự được Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội tặng danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”; Trường Tiểu học Nam Trung Yên (trước sắp xếp) vinh dự được Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội tặng Bằng khen vì đã có thành tích trong phong trào thi đua thực hiện nhiệm vụ công tác từ năm học 2024-2025 đến năm học 2025-2026.

Đây là sự ghi nhận đáng trân trọng đối với những nỗ lực, cố gắng và tinh thần trách nhiệm của tập thể cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh hai nhà trường trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục.

Trường Tiểu học Yên Hoà (trước sắp xếp) vinh dự được Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội

 tặng danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”

Bằng khen của Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội dành tặng Trường Tiểu học Nam Trung Yên (trước sắp xếp) vì đã có thành tích trong phong trào thi đua thực hiện nhiệm vụ công tác từ năm học 2024-2025 đến năm học 2025-2026

Mỗi thành tích đạt được là kết quả của cả một quá trình bền bỉ phấn đấu, không ngừng đổi mới và sáng tạo của tập thể nhà trường. Trong hành trình xây dựng và phát triển, các thế hệ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên luôn phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm, tận tâm với nghề; chủ động đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục và chú trọng xây dựng môi trường học tập an toàn – thân thiện – hạnh phúc cho học sinh.

Bên cạnh đó, sự nỗ lực, chăm chỉ và tinh thần ham học hỏi của các em học sinh chính là một trong những yếu tố quan trọng góp phần tạo nên những thành quả đáng tự hào của hai nhà trường. Chính sự chung sức, đồng lòng và trách nhiệm của cả tập thể đã tạo nên sức mạnh, góp phần đưa phong trào thi đua của các nhà trường ngày càng đi vào chiều sâu, gắn với việc thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ giáo dục.

Trước thềm năm học mới 2026–2027, những thành quả đã đạt được sẽ trở thành điểm tựa để các nhà trường tiếp tục phát huy truyền thống, đẩy mạnh phong trào thi đua, tăng cường đổi mới sáng tạo và không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. Một chặng đường đã qua với những dấu ấn đáng tự hào. Một hành trình mới đang mở ra với nhiều kỳ vọng và niềm tin. Những thành tích hôm nay sẽ tiếp thêm động lực để mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên tiếp tục giữ vững ngọn lửa nhiệt huyết, tinh thần trách nhiệm và tình yêu nghề; để mỗi học sinh tiếp tục nỗ lực học tập, rèn luyện, tự tin phát triển toàn diện.

Trân trọng những cống hiến – Tự hào về những thành quả – Sẵn sàng cho hành trình mới!

Xin chúc mừng Trường Tiểu học Yên Hoà và Trường Tiểu học Nam Trung Yên (trước sắp xếp)!

Kính chúc hai nhà trường tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được, không ngừng đổi mới, sáng tạo, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, hạnh phúc và chất lượng, gặt hái thêm nhiều thành công trong năm học 2026 – 2027 và những chặng đường tiếp theo!

Nhằm tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, sáng ngày 27/8/2026, Trường Tiểu học Yên Hòa đã tổ chức buổi tập huấn chuyên đề “Bồi dưỡng phương pháp dạy học sinh viết đoạn văn nêu ý kiến; tán thành hay phản đối một sự việc, hiện tượng”. Chương trình có sự tham dự đông đủ của tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường và sự hướng dẫn chuyên môn từ chuyên gia khách mời – PGS.TS Đặng Thị Hảo Tâm – Giảng viên cao cấp Khoa Ngữ văn- ĐH Sư phạm Hà Nội- Đồng tác giả SGK Tiếng Việt (Từ lớp 1-lớp 5)

Trong bối cảnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và phát triển năng lực số đang ngày càng được chú trọng trong giáo dục, việc dạy học Tiếng Việt cũng cần tạo cho học sinh cơ hội được suy nghĩ, tìm kiếm và xử lí thông tin, hình thành quan điểm, trao đổi, phản biện và trình bày ý kiến một cách có căn cứ.

Dạng bài viết nêu ý kiến, tán thành hay phản đối một sự việc, hiện tượng vì thế không chỉ đơn thuần là một yêu cầu viết văn. Đây là cơ hội để học sinh học cách suy nghĩ trước khi viết, biết vì sao mình đồng ý hoặc không đồng ý, biết dùng lí lẽ và dẫn chứng để bảo vệ quan điểm, đồng thời biết lắng nghe và tôn trọng những góc nhìn khác biệt.

Các thầy cô giáo tập trung lắng nghe PGS.TS Đặng Thị Hảo Tâm chia sẻ kinh nghiệm dạy học

Dưới sự gợi mở của PGS.TS Đặng Thị Hảo Tâm, các thầy cô cùng phân tích yêu cầu cần đạt của dạng bài, xác định những năng lực học sinh cần hình thành và nhận diện những khó khăn thường gặp: hiểu chưa đúng vấn đề, lựa chọn quan điểm thiếu rõ ràng, lí lẽ còn cảm tính, dẫn chứng chưa phù hợp, diễn đạt rời rạc hoặc phụ thuộc vào văn mẫu.

Từ đó, giáo viên được đặt vào những tình huống gần gũi với đời sống học sinh để suy nghĩ – lựa chọn – trao đổi – lập luận – phản biện – trình bày quan điểm. Những hoạt động tưởng như đơn giản lại mở ra nhiều cách nhìn khác nhau, giúp giáo viên nhận ra rằng: muốn học sinh viết được một đoạn văn có chính kiến, trước hết phải tạo cơ hội để các em được nói, được nghĩ, được tranh luận và được bảo vệ suy nghĩ của mình.

Không khí học tập tích cực của các thầy cô giáo

Các thầy cô tâm huyết chia sẻ băn khoăn, trăn trở trong thực tế giảng dạy và đưa ra những giải pháp tối ưu nhằm nâng cao năng lực cho từng đối tượng học sinh

Một trong những giải pháp tối ưu được PGS.TS Đặng Thị Hảo Tâm chia sẻ trong buổi tập huấn

Đổi mới dạy học Tiếng Việt trong môi trường số

Trong kỷ nguyên số, công nghệ không làm thay suy nghĩ của người học mà trở thành bệ phóng cho tư duy phản biện. Khai thác hiệu quả học liệu trực quan, nền tảng số và trí tuệ nhân tạo (AI) chính là cách khơi gợi để học sinh tự tìm kiếm, thẩm định thông tin và định hình quan điểm độc lập. Nhờ đó, giờ học Tiếng Việt không chỉ dừng lại ở một đoạn văn chuẩn mực, mà mở ra hành trình rèn luyện bản lĩnh công dân số: biết tư duy sâu, phản biện sắc và bày tỏ chính kiến văn minh.

Một trong số câu hỏi giảng viên đặt ra để các thầy cô chia sẻ về thực tế giảng dạy

Nhìn từ sản phẩm học sinh để điều chỉnh cách dạy

Một điểm nhấn giàu giá trị thực tiễn của buổi tập huấn là hoạt động phân tích sản phẩm học sinh. Thay vì chỉ đặt câu hỏi “Học sinh sai ở đâu?”, giáo viên được khuyến khích đi sâu hơn: “Vì sao học sinh lại viết như vậy?”, “Khó khăn của em nằm ở bước nào?”, “Giáo viên cần thay đổi hoạt động dạy học nào để giúp em tiến bộ?”

Cách tiếp cận này giúp việc đánh giá trở thành một phần của quá trình dạy học, qua đó giáo viên có thể điều chỉnh nhiệm vụ, cách hỗ trợ và mức độ yêu cầu phù hợp với từng nhóm học sinh.

Đặc biệt, với những học sinh có khả năng tư duy tốt, giáo viên cần tạo “khoảng mở” để các em được đưa ra những quan điểm khác biệt, biết bảo vệ chính kiến bằng lí lẽ và dẫn chứng. Với học sinh còn hạn chế, các em được hỗ trợ từng bước từ nói ý tưởng – sắp xếp ý – lựa chọn từ ngữ – viết câu – hoàn thiện đoạn văn.

Đích đến không phải là để tất cả học sinh cùng viết một đoạn văn giống nhau, mà là để mỗi học sinh có thể tạo ra một sản phẩm mang dấu ấn suy nghĩ của chính mình.

Giáo viên phân tích sản phẩm thực tế của học sinh để có thêm những bài học kinh nghiệm quý giá của đồng nghiệp

Từ “khuôn mẫu viết văn” đến tư duy độc lập, năng lực giao tiếp, tư duy phản biện và năng lực số, hành trình đổi mới dạy học Tiếng Việt bắt đầu từ những thay đổi rất cụ thể trong từng hoạt động của giáo viên và học sinh.

Buổi tập huấn khép lại nhưng những câu hỏi, những trải nghiệm và những cách làm mới sẽ tiếp tục được mỗi giáo viên mang vào lớp học. Với tinh thần đổi mới – sáng tạo – lấy học sinh làm trung tâm – phát triển phẩm chất và năng lực, Trường Tiểu học Yên Hòa tiếp tục hướng tới xây dựng những giờ học Tiếng Việt không chỉ giúp học sinh viết tốt hơn, mà còn nghĩ sâu hơn, nói tự tin hơn, biết lắng nghe hơn và chủ động hơn trong thế giới số.

PGS-TS Đặng Thị Hảo Tâm chụp ảnh lưu niệm với đại diện các thầy cô giáo nhà trường

Tin rằng, từ những đổi thay trong mỗi giờ học hôm nay, sẽ có thêm nhiều cơ hội để học sinh Trường Tiểu học Yên Hòa được tự do suy nghĩ, mạnh dạn bày tỏ chính kiến, biết lắng nghe, biết phản biện và biết tôn trọng sự khác biệt; từ đó từng bước hình thành bản lĩnh, năng lực và hành trang số để tự tin hội nhập, trở thành những công dân toàn cầu trong tương lai.

Tin bài: Tổ chuyên môn khối 3

On the morning of August 27, 2026, Yen Hoa Primary School hosted a professional development workshop on “Enhancing teaching strategies for opinion paragraph writing: Supporting or opposing an event or phenomenon.” The workshop brought together the school’s leadership team and teaching staff and featured professional guidance from Assoc. Prof. Dr. Dang Thi Hao Tam, Senior Lecturer at the Faculty of Philology, Hanoi National University of Education, and co-author of the Vietnamese Language textbooks for Grades 1–5.

Learning to think before learning to write

In today’s rapidly evolving digital landscape, language learning is about much more than mastering words, sentences, and writing conventions. It is also about giving students opportunities to think critically, seek out and evaluate information, form their own perspectives, exchange ideas, and express well-founded opinions.

Writing an opinion paragraph to express agreement or disagreement is therefore far more than a conventional composition task. It provides students with opportunities to think before they write, understand why they agree or disagree, support their views with clear reasoning and evidence, and listen to and respect perspectives that may differ from their own.

For students to become confident writers, they first need opportunities to become confident thinkers and communicators.

Teachers engaged in Assoc. Prof. Dr. Dang Thi Hao Tam's sharing session on teaching strategies.

From speaking and discussion to independent writing

Under the guidance of Assoc. Prof. Dr. Dang Thi Hao Tam, teachers examined the target learning standards, identified the key competencies students need to develop, and explored common challenges that students may encounter when writing opinion paragraphs.

These challenges include misinterpreting the topic, taking an unclear position, relying on subjective reasoning, using irrelevant evidence, presenting fragmented arguments, and becoming overly dependent on model essays.

Rather than approaching these difficulties simply as writing errors, teachers explored ways to address the underlying thinking processes.

Through relatable, real-life scenarios, teachers had opportunities to think, choose, discuss, reason, debate, and present their views. These activities demonstrated that helping students develop strong opinion writing begins long before they put pen to paper. Students need opportunities to speak, think, discuss, challenge ideas, and defend their own perspectives before they can confidently express those ideas in writing.

The workshop also provided an open and collaborative environment in which teachers shared practical classroom challenges and explored effective approaches to improving learning outcomes for students with different levels of ability.

The enthusiastic learning atmosphere among teachers

Teachers openly shared their practical teaching challenges and proposed optimal solutions to enhance learning outcomes for students of all levels.

A key strategy presented by Assoc. Prof. Dr. Dang Thi Hao Tam at the training session

Transforming Vietnamese language learning in the digital age

Technology is becoming an increasingly important part of education, but its role is not to replace students’ thinking. Instead, when used thoughtfully, technology can become a springboard for critical thinking and independent learning.

Visual learning materials, digital platforms, and artificial intelligence (AI) can provide students with opportunities to explore information, evaluate what they discover, and develop their own perspectives.

In this way, Vietnamese language lessons can move beyond the goal of producing well-structured compositions. They can become meaningful opportunities to nurture critical thinkers, confident communicators, and thoughtful digital citizens - students who are able to think deeply, evaluate ideas carefully, express their views constructively, and engage responsibly with the digital world.

One of the questions raised by the lecturer for teachers to reflect on their classroom reality

Using students’ work to inform better teaching

One of the most practically valuable highlights of the workshop was the analysis of authentic student work.

Instead of focusing only on the question, “Where did the student make a mistake?”, teachers were encouraged to look more deeply:

Why did the student write it this way?

Which step did the student struggle with?

What teaching activities could be adjusted to help the student move forward?

This approach places assessment at the heart of the teaching and learning process. By closely examining students’ work, teachers can identify learning needs and adapt tasks, scaffolding, and expectations to better support different groups of learners.

For high-achieving students, teachers can provide open-ended opportunities that encourage them to explore alternative viewpoints and support their ideas with sound reasoning and evidence. For students who need more support, teachers can provide carefully structured scaffolding, guiding them step by step from verbalizing ideas and organizing their thoughts to selecting appropriate vocabulary, constructing sentences, and completing a coherent paragraph.

The goal is not for every student to produce the same paragraph. The goal is for every student to produce writing that reflects their own thinking.

Teachers analyze authentic student work to draw valuable lessons and professional insights from their colleagues.

From writing templates to independent thinking

The journey toward innovating Vietnamese language instruction begins with concrete changes in everyday classroom practice.

It is a journey from rigid writing templates toward independent thinking, while simultaneously nurturing communication skills, critical thinking, and digital literacy.

Although the workshop has come to an end, the insights shared, experiences exchanged, and new teaching approaches explored will continue to be integrated into daily classroom practice.

With a strong commitment to innovation, creativity, learner-centered pedagogy, and the development of students’ qualities and competencies, Yen Hoa Primary School continues its journey toward creating Vietnamese language lessons that help students not only write better, but also think more deeply, speak with confidence, listen attentively, and thrive in an increasingly digital world.

Assoc. Prof. Dr. Dang Thi Hao Tam taking a commemorative photo with teacher representatives of the school

Ultimately, these everyday transformations in teaching are intended to create a learning environment where students feel empowered to think independently, express their perspectives, listen actively, apply critical thinking, and appreciate diversity. Over time, these experiences will help equip students with the resilience, essential competencies, and digital foundations they need to navigate an increasingly interconnected world and grow into confident global citizens.

Credit: Grade 3 Professional Group

Rộn ràng không khí chào mừng Quốc khánh 2/9 tại Trường Tiểu học Yên Hoà

Hòa chung không khí phấn khởi của cả nước hướng về kỉ niệm 81 năm Ngày Quốc khánh nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2/9/1945 – 2/9/2026), Trường Tiểu học Yên Hoà đã tổ chức nhiều hoạt động trang trí trường, lớp và trải nghiệm dành cho học sinh, tạo nên không gian giáo dục giàu tính thẩm mĩ, đậm nét văn hóa và tinh thần tự hào dân tộc.

Không gian Trường Tiểu học Yên Hoà được trang hoàng rực rỡ với sắc đỏ, sắc vàng và hình ảnh lá cờ Tổ quốc.

Ngay từ những ngày đầu chuẩn bị, khuôn viên nhà trường, các khu vực chung, hành lang và lớp học đã được khoác lên diện mạo mới với sắc đỏ, sắc vàng cùng hình ảnh lá cờ Tổ quốc. Công tác trang trí được thực hiện với sự chung tay, sáng tạo và trách nhiệm của nhà trường, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh. Mỗi không gian đều được chăm chút phù hợp, vừa tạo không khí trang trọng chào mừng ngày lễ lớn của dân tộc, vừa mang đến môi trường học tập thân thiện, sinh động cho học sinh.

Các khu vực chung và hành lang được trang trí hài hòa, góp phần tạo nên không khí trang trọng, vui tươi trong những ngày hướng về Quốc khánh.

Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chung tay chuẩn bị không gian chào mừng Quốc khánh 2/9.

Tại các lớp học, giáo viên và học sinh cùng nhau lên ý tưởng, chuẩn bị vật liệu và thực hiện những sản phẩm trang trí mang chủ đề Quốc khánh. Những lá cờ đỏ sao vàng, hình ảnh quê hương, đất nước cùng các sản phẩm do chính học sinh thực hiện đã góp phần tạo nên những không gian lớp học mang dấu ấn riêng của từng tập thể.

Mỗi lớp học mang một cách thể hiện riêng, nhưng cùng hướng về chủ đề quê hương, đất nước và niềm tự hào dân tộc.

Học sinh tích cực tham gia chuẩn bị và hoàn thiện các sản phẩm trang trí cho lớp học.

Qua quá trình cùng nhau chuẩn bị, các em có thêm cơ hội rèn luyện khả năng sáng tạo, tinh thần hợp tác và ý thức giữ gìn môi trường học tập chung. Những sản phẩm tuy giản dị nhưng chứa đựng sự sáng tạo, tâm huyết và tình cảm của các em dành cho mái trường và quê hương, đất nước.

Bên cạnh hoạt động trang trí, học sinh Trường Tiểu học Yên Hoà còn được tham gia nhiều hoạt động trải nghiệm hướng tới ngày Quốc khánh 2/9. Các em được tìm hiểu về ý nghĩa của ngày Quốc khánh, tham gia các hoạt động sáng tạo, thực hành và lưu giữ những khoảnh khắc đáng nhớ cùng thầy cô, bạn bè.

Học sinh hào hứng tham gia các hoạt động trải nghiệm 

hướng tới kỉ niệm Ngày Quốc khánh 2/9.

Thông qua các hoạt động thực hành, học sinh được tìm hiểu và thể hiện tình cảm với quê hương, đất nước bằng những sản phẩm sáng tạo.

Những hoạt động được tổ chức phù hợp với lứa tuổi, giúp các em tiếp cận những giá trị lịch sử và truyền thống dân tộc một cách tự nhiên, gần gũi. Thông qua đó, học sinh không chỉ được vui chơi, sáng tạo mà còn được bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào dân tộc và ý thức trách nhiệm đối với cộng đồng.

Những khoảnh khắc đáng nhớ của học sinh trong các hoạt động trải nghiệm chào mừng Quốc khánh.

Những bài học về lịch sử, truyền thống được kết nối với trải nghiệm thực tế, qua đó góp phần hình thành ở học sinh những tình cảm và giá trị tốt đẹp ngay từ những năm tháng học tập dưới mái trường.

Đặc biệt, sự đồng hành và phối hợp của cha mẹ học sinh đã góp phần quan trọng vào thành công của các hoạt động. Sự chung tay giữa gia đình và nhà trường không chỉ tạo nên những không gian đẹp mà còn thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự gắn kết và đồng thuận trong việc xây dựng môi trường giáo dục tích cực cho học sinh.

Sự đồng hành của cha mẹ học sinh góp phần tạo nên những không gian học tập sinh động và các hoạt động trải nghiệm ý nghĩa.

Các hoạt động chào mừng Quốc khánh 2/9 tại Trường Tiểu học Yên Hoà là dịp để thầy và trò cùng hướng về lịch sử dân tộc, trân trọng những giá trị của độc lập, tự do và hòa bình; đồng thời tạo nên những trải nghiệm giáo dục ý nghĩa, góp phần nuôi dưỡng trong mỗi học sinh tình yêu quê hương, niềm tự hào về Tổ quốc và khát vọng trở thành những công dân có trách nhiệm trong tương lai.

Một mùa Quốc khánh nữa đang về. Sắc cờ Tổ quốc rực rỡ trong từng góc trường, từng lớp học cùng những nụ cười, những sản phẩm sáng tạo của học sinh đã góp phần tạo nên không khí vui tươi, trang trọng và đầy tự hào tại Trường Tiểu học Yên Hoà. Đây không chỉ là những hoạt động chào mừng ngày lễ lớn của dân tộc mà còn là những trải nghiệm giáo dục giàu ý nghĩa, góp phần bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước trong mỗi học sinh.

Trong không khí thi đua sôi nổi hướng tới đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học phường Yên Hòa năm học 2025–2026 đã diễn ra từ ngày 22/12/2025 đến 26/12/2025. Trường Tiểu học Yên Hòa đã tích cực tham gia hội thi với tinh thần chủ động, trách nhiệm cao, thể hiện rõ định hướng đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ trong giảng dạy, để lại nhiều dấu ấn chuyên môn sâu sắc và truyền cảm hứng.

Từ hội thi, những tiết dạy giàu tâm huyết, những cách tiếp cận sư phạm linh hoạt, sáng tạo đã được lan tỏa mạnh mẽ. Xin trân trọng vinh danh và chúc mừng các đồng chí giáo viên của Trường Tiểu học Yên Hòa đã xuất sắc tỏa sáng, góp phần làm nên thành công của hội thi:

Cô giáo Nguyễn Thị Thuỳ Minh – Giáo viên môn Giáo dục Thể chất đã xuất sắc đạt giải Nhất, gây ấn tượng với phong cách giảng dạy khoa học, năng động, phát huy tối đa sự chủ động, hứng thú và kĩ năng vận động của học sinh.

Cô giáo Trần Hải Ngân – Giáo viên chủ nhiệm lớp 5A5 và cô giáo Dương Thị Huyền Trang – Giáo viên chủ nhiệm lớp 5A7 đã vinh dự đạt giải Nhì, ghi dấu ấn nổi bật bằng những tiết dạy được thiết kế sáng tạo, tích hợp linh hoạt ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong xây dựng học liệu số, tổ chức hoạt động học tập cá nhân hóa và đánh giá học sinh. Cách làm hiện đại, mềm mại nhưng hiệu quả ấy đã giúp bài học trở nên sinh động, khơi dậy hứng thú học tập, đồng thời phát triển tư duy và năng lực số cho học sinh.

Thành tích của các đồng chí không chỉ là niềm tự hào của Trường Tiểu học Yên Hòa, mà còn là minh chứng sinh động cho tinh thần đổi mới – sáng tạo – hội nhập, góp phần lan tỏa phong trào thi đua dạy tốt – học tốt, đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường và địa phương.

Sáng ngày 29/11/2025, Trường Tiểu học Yên Hòa phối hợp cùng Trường Tiểu học Nam Trung Yên tổ chức buổi tập huấn với chủ đề “Công tác chủ nhiệm đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018”. Hoạt động nhằm tạo cơ hội trải nghiệm, chia sẻ và học hỏi giữa đội ngũ giáo viên hai nhà trường.

Toàn cảnh buổi tập huấn tại Trường Tiểu học Yên Hòa.

Chương trình tập huấn tập trung vào các nội dung thiết thực như: xây dựng hoạt động giáo dục theo chủ đề nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; kết nối và truyền thông hiệu quả với cha mẹ học sinh; lan tỏa tình yêu nghề, khơi dậy tinh thần trách nhiệm trong công tác chủ nhiệm.

Buổi tập huấn được dẫn dắt bởi NGƯT.TS. Nguyễn Thanh Sơn – nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục, Ban Khoa giáo Trung ương, Phó Chủ tịch Hội Âm lí – Giáo dục Hà Nội và cô Luyện Thị Minh Dự – Ban tổ chức Điều hành thực tế, Trường Tiểu học Phương Liệt, Hà Nội.

Báo cáo viên chia sẻ các nội dung chuyên môn về công tác chủ nhiệm.

Những chia sẻ giàu kinh nghiệm của các báo cáo viên giúp giáo viên hiểu sâu hơn về vai trò then chốt của công tác chủ nhiệm trong chương trình giáo dục phổ thông mới; các hoạt động phát triển phẩm chất – năng lực học sinh; phương pháp kết nối và đồng hành cùng cha mẹ học sinh.

Giáo viên hai trường tích cực thảo luận trong buổi tập huấn.

Với sự tham gia của 75 giáo viên hai trường, buổi tập huấn đã mang lại những định hướng mới, góp phần nâng cao chuyên môn và khẳng định công tác chủ nhiệm là nhiệm vụ cốt lõi của giáo viên tiểu học.

Sự tham gia của 75 giáo viên trường.

Nhà trường xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu hai nhà trường cùng NGƯT.TS. Nguyễn Thanh Sơn và cô Luyện Thị Minh Dự đã đồng hành, truyền cảm hứng và tạo nên buổi tập huấn thiết thực, ý nghĩa.

Trong tiết học STEM đầy hứng khởi hôm nay, dưới sự hướng dẫn của cô Nguyễn Hà Quyên, học sinh khối 5 đã được bước vào một hành trình khám phá thú vị với bài học STEM: Mô hình thuyền buồm. Thông qua hoạt động chế tạo mô hình thuyền buồm, các em không chỉ tìm hiểu về những nguồn năng lượng sạch, bền vững mà còn được ứng dụng vào thực hành, sáng tạo nên những sản phẩm độc đáo của riêng mình.

Dưới sự hướng dẫn của cô Nguyễn Hà Quyên, học sinh khối 5 đã được bước vào một hành trình khám phá thú vị với bài học STEM: Mô hình thuyền buồm

Ngay từ những phút đầu tiên, lớp học đã bừng lên với trò chơi khởi động “Gió thổi” vui nhộn. Trò chơi không chỉ giúp học sinh làm quen với khái niệm hướng gió mà còn khơi dậy sự hào hứng cho hành trình khám phá phía trước. Đặc biệt, sự xuất hiện của “bạn Gió Windy” – nhân vật gió do cô Quyên giới thiệu – đã khiến cả lớp thích thú như được gặp một người bạn đồng hành mới mẻ trong chuyến phiêu lưu cùng năng lượng gió.

Lớp học đã bừng lên với trò chơi khởi động “Gió thổi” vui nhộn

Sau phần khởi động, các em bước vào tìm hiểu vai trò và lợi ích của năng lượng gió đối với đời sống, đồng thời biết cách ứng dụng kiến thức Toán, Công nghệ và Mĩ thuật để tạo ra thuyền buồm. Hành trình học tập được tổ chức qua bốn chặng: Bảo tàng gió, Thung lũng chăm chỉ, Đồi ý tưởng và Công xưởng xanh. Tiếp theo, học sinh được khám phá việc khai thác và sử dụng năng lượng gió thông qua ba trạm học tập xoay vòng gồm Gió xanh sạch, Gió sáng tạo và Gió thân thiện.

Học sinh khối 5 khám phá năng lượng gió trong tiết học STEM.

Sau khi nắm vững kiến thức về năng lượng gió, các nhóm nhanh chóng bắt tay phác thảo và chế tạo thuyền buồm theo các tiêu chí đặt ra. Chỉ trong một tiết học, ba mô hình thuyền buồm độc đáo đã được hoàn thiện từ chai nhựa, hộp đựng trứng và bìa cứng. Mỗi chiếc thuyền đều mang nét sáng tạo riêng, thể hiện sự khéo léo và óc sáng tạo đáng khen ngợi của học sinh khối 5.

Các nhóm học sinh chế tạo mô hình thuyền buồm từ vật liệu tái chế.

Những cánh buồm nhỏ khẽ căng lên, những chiếc thuyền nhẹ nhàng lướt đi dưới tác động của luồng gió nhân tạo. Niềm vui và tiếng reo hò phấn khích lan tỏa khắp lớp học. Các em đã hiểu trực quan nhất về cách năng lượng gió tạo ra chuyển động – một nguồn năng lượng sạch, thân thiện và bền vững với môi trường.

Thuyền buồm chạy bằng sức gió được thử nghiệm trong lớp học.

Qua tiết học, học sinh đều tràn đầy thích thú khi tự tay tạo ra một sản phẩm hoàn chỉnh. Các em không chỉ khám phá thêm nhiều kiến thức bổ ích về khoa học, kỹ thuật và thiết kế mà còn rèn luyện tinh thần hợp tác và khả năng giải quyết vấn đề.

Học sinh chia sẻ về sản phẩm của nhóm

Trường Tiểu học Yên Hòa luôn nỗ lực mang đến những giờ học trải nghiệm chất lượng để mỗi ngày đến trường thực sự là một hành trình khám phá đầy niềm vui và cảm hứng. Chúc mừng cô giáo Hà Quyên và học sinh khối 5 đã có một giờ học STEM thành công, sáng tạo và ý nghĩa.

Hòa trong không khí thi đua đầu năm học, đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Yên Hòa đã và đang tích cực tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Trường năm học 2025–2026. Đây là hoạt động chuyên môn có ý nghĩa thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và lan tỏa tinh thần đổi mới trong toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường.

Đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Yên Hòa đã và đang tích cực tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Trường năm học 2025–2026.

Hội thi năm nay thu hút sự tham gia của giáo viên các khối lớp và bộ môn, đặc biệt là giáo viên khối 3 và khối 5 – những đơn vị trực tiếp triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 với nhiều yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học và tổ chức hoạt động giáo dục. Bên cạnh đó, giáo viên thuộc tổ Văn – Thể – Mĩ cũng tích cực hưởng ứng, góp phần làm phong phú nội dung và hình thức của hội thi, qua đó khẳng định tính toàn diện trong hoạt động giáo dục của nhà trường.

Tiết học “Siêu thử thách” trên lớp.

Mỗi tiết dạy tham gia hội thi không chỉ thể hiện năng lực chuyên môn, mà còn minh chứng cho tinh thần đổi mới tư duy sư phạm. Đáng chú ý, nhiều bài giảng đã tích hợp hiệu quả giáo dục STEM, kỹ năng công dân số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo, góp phần giúp học sinh học tập một cách chủ động, thực tiễn và phù hợp với yêu cầu phát triển năng lực trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.

Học sinh chủ động trình bày kết quả của mình.

Nhà trường trân trọng chúc mừng các thầy cô hoàn thành tốt phần thi của mình; đồng thời tin tưởng rằng Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Trường sẽ tiếp tục là động lực thúc đẩy đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Yên Hòa không ngừng đổi mới, sáng tạo, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, bền vững và chất lượng.

Tháng 10 mở màn bằng những cơn mưa xối xả, khiến đường phố khắp nơi ngập lụt, ngăn bước chân các em học sinh đến trường. Nhưng mưa gió không thể làm chùn đi tinh thần nhiệt huyết của thầy cô trường Tiểu học Yên Hoà – những người vẫn luôn miệt mài trau dồi chuyên môn để mang đến cho học trò những bài học trọn vẹn nhất.

Sáng 1/10/2025, nhà trường tổ chức buổi họp Hội đồng sư phạm: tổng kết chặng đường tháng 9, nhìn lại những điểm sáng – hạn chế, đồng thời xây dựng kế hoạch tháng 10 hứa hẹn nhiều đổi mới và bứt phá.

       Nhà trường tổ chức buổi họp Hội đồng sư phạm Tháng 10 trực tuyến.

Các thầy cô tập trung, nghiêm túc tham gia cuộc họp.

Đặc biệt, thầy cô đã được tham gia chuyên đề tập huấn “Ứng dụng AI trong giảng dạy”. Trong thời đại công nghệ số, AI không chỉ là công cụ hỗ trợ, mà còn là “người bạn đồng hành” giúp giáo viên:

• Thiết kế slide nhanh gọn, trực quan.
• Gợi ý ý tưởng sáng tạo, làm mới tiết học.
• Tạo hình ảnh, nội dung sinh động qua các ứng dụng như Chat GPT, Google Gemini,…

  Tập thể thầy cô nhà trường đã được tham gia chuyên đề tập huấn “Ứng dụng AI trong giảng dạy”.

Dù diễn ra trực tuyến, buổi tập huấn vẫn đầy sôi nổi – thầy cô say mê trao đổi, thực hành, liên tục đặt câu hỏi để có thể được giải đáp những khúc mắc về một lĩnh vực mới, minh chứng cho tinh thần học hỏi không ngừng.

Chuyên đề tập huấn được chuyên gia hướng dẫn rất chi tiết, cụ thể. Thầy cô say mê trao đổi, thực hành, liên tục đặt câu hỏi để có thể được giải đáp những khúc mắc.

Tin rằng sau những ngày mưa, khi sân trường rộn ràng tiếng cười trở lại, học sinh trường Tiểu học Yên Hoà sẽ được đón nhận nhiều hơn nữa niềm vui, tri thức và sự sáng tạo từ chính sự tận tâm của thầy cô.

Chúc các thầy cô một tuần dạy học hiệu quả, ý nghĩa và thành công rực rỡ!

Sáng ngày 20/9/2025, Trường Tiểu học Yên Hoà phối hợp cùng Trường Tiểu học Nam Trung Yên tổ chức thành công buổi tập huấn chuyên đề: “Xây dựng kế hoạch và tổ chức bài dạy STEM/STEAM cấp Tiểu học”, do PGS.TS. Tưởng Duy Hải trực tiếp giảng dạy và định hướng chuyên môn. Buổi tập huấn có sự tham gia đầy đủ của Ban Giám hiệu cùng tập thể giáo viên khối cơ bản và giáo viên bộ môn Công nghệ của cả hai trường, thể hiện rõ tinh thần ham học hỏi và sẵn sàng đổi mới nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.

PGS.TS. Tưởng Duy Hải hướng dẫn và chia sẻ chuyên môn với giáo viên hai trường.

STEM/STEAM (Khoa học – Công nghệ – Kỹ thuật – Toán học – Nghệ thuật) là định hướng giáo dục hiện đại, giúp học sinh tiếp cận kiến thức thông qua trải nghiệm, khám phá và sáng tạo. Dạy học theo mô hình STEM/STEAM không chỉ giúp học sinh nắm kiến thức mà còn rèn luyện khả năng tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, đồng thời nuôi dưỡng niềm say mê nghiên cứu khoa học. Qua đó, các em được phát triển toàn diện cả về trí tuệ, kỹ năng và phẩm chất, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời kỳ hội nhập.

Buổi tập huấn thu hút sự quan tâm, tích cực trao đổi giữa các thầy cô.

Trong buổi chuyên đề, các giáo viên đã có cơ hội tiếp cận nhiều kiến thức bổ ích và thực tiễn về dạy học STEM/STEAM thông qua các ví dụ cụ thể, sinh động do PGS.TS. Tưởng Duy Hải chia sẻ. Không chỉ dừng lại ở lý thuyết, giáo viên còn trực tiếp tham gia xây dựng kế hoạch bài dạy STEM, nhận được sự đánh giá, góp ý và định hướng chi tiết từ giảng viên. Những chia sẻ chuyên môn sâu sắc này giúp các thầy cô hiểu rõ hơn cách thiết kế và triển khai tiết học STEM/STEAM vừa khoa học, vừa hấp dẫn, đồng thời phù hợp với năng lực và hứng thú học tập của học sinh.

Giáo viên tham gia trực tiếp xây dựng kế hoạch bài dạy STEM/STEAM.

Trường Tiểu học Yên Hoà tin rằng với kiến thức và kinh nghiệm quý báu tích lũy được từ buổi tập huấn, các giáo viên sẽ dễ dàng vận dụng linh hoạt vào từng tiết dạy. Những bài học theo định hướng STEM/STEAM chắc chắn sẽ mang đến sự hứng khởi, khơi dậy tính tò mò và niềm đam mê học tập trong mỗi học sinh, góp phần hình thành thế hệ học trò sáng tạo, tự tin và chủ động trong tương lai.

Sáng ngày 13/9/2025, Trường Tiểu học Yên Hòa phối hợp với Trường Tiểu học Nam Trung Yên tổ chức buổi tập huấn chuyên đề Tiếng Việt dành cho toàn thể cán bộ, giáo viên. Chương trình do PGS.TS Đặng Thị Hảo Tâm – tác giả sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống – trực tiếp giảng dạy và định hướng chuyên môn.

Buổi tập huấn có sự tham gia của Ban Giám hiệu và đội ngũ giáo viên khối cơ bản của cả hai nhà trường, thể hiện tinh thần học hỏi nghiêm túc, cầu thị và sự quan tâm đến chất lượng dạy học môn Tiếng Việt.

Buổi tập huấn tập trung vào phương pháp dạy học đọc hiểu và viết đoạn văn hiệu quả – những nội dung then chốt trong việc hình thành năng lực ngôn ngữ và phát triển tư duy cho học sinh tiểu học. Những chia sẻ sâu sắc của PGS.TS Đặng Thị Hảo Tâm đã giúp giáo viên hiểu rõ hơn tinh thần đổi mới khi kết hợp linh hoạt giữa lí thuyết và thực tiễn, chú trọng cảm xúc cũng như trải nghiệm học tập của học sinh, từ đó tạo nên những tiết học sinh động và đầy hứng khởi.

Buổi tập huấn tập trung vào phương pháp dạy học đọc hiểu và viết đoạn văn hiệu quả.

Sau buổi tập huấn, nhiều giáo viên chia sẻ cảm xúc phấn khởi và tràn đầy cảm hứng. Không chỉ tiếp nhận thêm kiến thức chuyên môn, các thầy cô còn có cơ hội nhìn nhận lại phương pháp giảng dạy của bản thân, sẵn sàng đổi mới và sáng tạo hơn trong từng giờ học.

Nhiều giáo viên chia sẻ cảm xúc phấn khởi và tràn đầy cảm hứng.

Nhà trường tin rằng với những kiến thức tiếp thu được, đội ngũ giáo viên sẽ vận dụng hiệu quả vào thực tế giảng dạy, từng bước nâng cao chất lượng dạy học, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, tích cực và hiệu quả cho học sinh.